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媒体与我

薛燕平:爱养猫的“薛妈”

作者:赵晶 来源:《新华书目报》 时间:2012-03-30 11:30:08

 本文刊载于《新华书目报》2012年3月15日 A05版

 

    薛燕平 1975年出生,中国传媒大学动画与数字艺术学院动画系动画编导教研室主任,《动画馆》系列丛书主编,中国动漫博物馆特邀专家。著有《世界动画电影大师》《非主流动画电影》《英国动画》《世界动画电影大师(第2版)》《非主流动画电影(第2版)》。

    □本报记者 赵晶

    他是影视动画界最爱养猫的,他是教师界里最纯真的,他是教材写作界最敢于直言的。他曾被学生评价为为数不多的“靠谱”的老师,他教给学生的不只是丰富的专业知识,更多的是“为人之道”。他拥有一名师长、一名影视动画人、一名文化产业工作者应具备的所有素养,他身体力行地诠释着对艺术和生活的热爱,他传递出的是不懈努力与坚持的精神。他就是——中国传媒大学动画与数字艺术学院动画系动画编导教研室主任薛燕平。

    正视与国外先进领域差距

    在记者和薛燕平约定采访的时候,他正在武汉进行讲座,只好安排电话采访。时间是在薛燕平讲了一天课之后,从他的声音里,我能听出教师职业习惯的大嗓门中的点点疲惫。但是当他谈到他热爱的动画创作时,那点点疲惫也消失了。

    对于动画创作,他有着自己的看法,虽然中国出现过《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》等原创经典动画片,但是越来越多的国产动画片被《变形金刚》等外来动画片淹没。薛燕平作为专业动画创作和研究者,将原因归结为不够重视动画理论研究。

    现在大家一窝蜂地走创作的独木桥,认为靠实践就能找到真知,殊不知,这样费尽力气找到的真知,早在100年前就有人发现并通过文字形式留传下来。站在理论真知的肩膀上,可以看得更远。目前国内动画理论研究,包括教材创作是一片空白,没有人进行动画的理论研究,甚至有人在看到薛燕平埋头理论研究的时候,还问他有时间怎么不多做几部片子。不仅没人肯于踏实研究理论,一些教授、理论家们还以写出的著作令读者读不懂为荣,适得其反。

    相比之下,真人影视和动画影视同样都是影视文化,在理论研究方面却有着天壤之别。真人影视领域中导演、演员、录音师、一线创作人员访谈录等等非常多,动画则一本都没有。外国的动画理论研究工作比国内细致得多,薛燕平前几天买了一本《迪斯尼与欧洲:沃尔特·迪斯尼动画电影中的欧洲影响》,从书名就发现外国人在这方面的研究已经相当细致、深入。为此,薛燕平也和出版社提过建议,引进国外的动画理论图书,或者可以和国外的传媒类的知名出版社达成资源共享协议,双方进行合作,促进中国动画发展。

    用行动推动研究工作

    动画理论研究的滞后现状激起有识之士通过行动推动研究工作前进的决心,薛燕平就是奋斗在教学一线的一位,他对于自己的教学和教材编写有独到的见解:“从我上学开始到我做了老师,一直坚持一个观念:学艺先学做人,老老实实学艺,踏踏实实做人,少长脾气,多长能耐。”现在很多学生在专业技能、才华方面无可挑剔,但是经常是这样的学生在毕业后被用人单位在人品、团队合作精神、为人处世上提出异议。去年薛燕平发过一条微博:学生与师长交流时使用“您”而不是“你”。这引起了媒体对“传媒大学老师求尊重”话题的炒作。一石激起千层浪,好几万的点击量,令薛燕平意外的是,90%回帖的人认为他的要求很过分,学生完全可以用“你”称呼老师。薛燕平回应,现在社会上有一些人连最起码的做人之理都不懂,还要引起社会媒体的讨论,纯属是在浪费时间。与此同时也暴露了问题,不只是大学生,很多年轻人都已经忘记了做人最起码的标准。这也就是为什么薛燕平要坚持先教学生做一个健全的社会人的原因。薛燕平是这样说,也是这样做的。比如,他在学校里主动向同事们问好,他停止对连续迟到的学生进行毕业短片辅导,他欣然接受学生给他的100分和0分的评价。这些他对学生真诚的教导使他赢得了“薛妈”的称号。还有学生这样评价他:“还有多少老师像薛老师这样,愿意毫无保留地打开自己的精神世界,并欢迎每一个人进入并徜徉于其中?作为学生,面对着如此的老师,除了微笑着说一句感激之外,已然没有任何言语能够表达我的心情。”

    一辈子就写两本书

    作为教师,特别是一位从事艺术类教学的教师,薛燕平一直认为艺术类学生应该认真读每一本书,因为每本书的养分都不同。如果学生们用心地读书,就不会写出通篇没有标点符号、只有空格的“聊天体”论文,也不会错字病句满天飞,文不达意,更不会认为文字是绊脚石,束缚想象力。薛燕平告诫学生:文学基本功好的人不一定能做导演,但是好的导演文学基本功都很扎实,而好的文学基本功恰恰来自于广泛阅读。

    因为自己是一位艺术类教师,薛燕平觉得自己这一辈子只会写两本教材,第一本是今年底到明年中旬写的一本动画表演的教材,这本教材不仅弥补国内动画表演教材空白,而且总结了薛燕平近十年“动画表演”课程教学的经验。第二本教材就是等到薛燕平60岁退休,将几十年教学经验、如何为师讲给大家听。薛燕平觉得这样两本书才能称为教材,将自己的教学理念融入其中。而他现在所写的更像是专著。不论是教材也好、专著也罢,薛燕平坚持把深奥的理论变成亲切的故事让学生记住,把教学生做人也融合进来。“通过我的书能看到我的人,我一直主张,书也好、教材也好,不是搞理论就枯燥,一定是看到作者的观点、作者的人格、作者的性格是什么样的。”薛燕平就曾在一本书的卷首语中写道:这本书送给我妻子,她使我保持了五岁孩子的纯真和智商,引发了很多读者对于感情、尊重的感慨。

    除了认真上课、写专著,薛燕平也去看电影、参观博物馆、游走在各地老街。他也把“吃”当作一大爱好,书架上除了专业书籍、考古书籍以外,就是各种美食书籍。当然,这些都抵不过他最钟爱的猫。坚信自己是喵星人的薛燕平也一直相信一辈子做好一件自己喜欢的事是一件挺幸福的事情,比如动画,比如当老师。

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