关键词：出版专业博士,案例教学方法,案例研究,项目式学习
摘要：出版专业博士教育正处于起步探索阶段，其教学体系正面临“高目标”与“弱支撑”的突出矛盾，亟须构建契合行业需求的高阶育人范式。本研究基于社会文化理论，构建了“方法论导入—项目式学习—生态型师资”的案例教学方法框架。以北京印刷学院“数字出版案例研究”课程为例，将教学过程系统化为“案例研究方法学习、参与项目实战、案例拓展分析、成果分享与考评”四个步骤。实践表明，该模式能有效弥合理论与实践的鸿沟，培养学生的应用创新能力与行业引领力，为出版专业博士教学改革提供可操作的“北印方案”。
