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设计思维创新原理与应用
艺术设计专业“十四五”规划教材
姜浩
著
I S S N
978-7-5657-3213-3
出版时间
2022-07
出版社
中国传媒大学出版社
附注
艺术设计专业“十四五”规划教材
分类信息
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：
设计学 >
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词
：
设计思维
创新原理
美学
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序言
第一部分 原理篇
认识设计思维
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1.1 以人为本的设计
1.2 选取不同的思考角度
1.3 创新理念和创新要素
1.4 创新能力的培养
1.5 个人的修炼
1.6 系统化的流程
作为认知模型框架的设计思维
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2.1 坏设计与好设计
2.2 设计者的责任
2.3 建构的边界与设计的伦理
2.4 设计的个人主义视角
2.5 设计与演化
作为协同创新推手的设计思维
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3.1 自上而下的顶尖团队
3.2 自下而上的团队网络
3.3 知识信息的自由流动
作为设计思维理论基础的创新理念
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4.1 科技的创新
4.2 商业的创新
4.3 人文的创新
作为设计思维理论基础的现象学
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5.1 感受、体验和意向、意识
5.2 思维与范畴
5.3 感性体验与理性思考
5.4 整体与部分
5.5 多样性与同一性
5.6 在场与缺席
5.7 主体间性
5.8 理解、洞察与明见性、本质直观
5.9 生活世界
作为设计思维理论基础的行动学
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6.1 人的行动
6.2 主观价值
6.3 边际效用
6.4 需求、供给与价格
6.5 交换和分工
6.6 直接交换与间接交换、货币
6.7 成本、收益、利润与财富创造
6.8 产权与伪产权
6.9 时间偏好
6.10 消费者主权
作为设计思维理论基础的智能外化原理
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7.1 智能与本能
7.2 比特
7.3 数据
7.4 三种机制
7.5 基因与模因
7.6 热力学熵与信息熵
7.7 三个世界
7.8 内化与外化
第二部分 应用篇
设计思维工作坊
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8.1 工作坊教学的发展沿革
8.2 设计思维工作坊的运作
8.3 相关的创新和教育实践
理解：设计思维创新之内化
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9.1 什么是理解
9.2 现代教育认知理论中的理解
9.3 理解什么
9.4 为何理解
9.5 如何理解
观察：设计思维创新之探索
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10.1 什么是观察
10.2 此观察非彼观察
10.3 两种观察的区别
10.4 同理心及其重要意义
10.5 如何观察
界定：设计思维创新之转化
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11.1 界定的概念
11.2 为什么要进行界定
11.3 洞察的方法
11.4 思维工具介绍
创意：设计思维创新之创想
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12.1 创意的概念
12.2 设计思维视野中的创新
12.3 原创型和改善型的创新
12.4 如何进行创新
12.5 探索不同的创新途径
12.6 其他辅助创新的工具
原型：设计思维创新之外化
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13.1 原型的概念
13.2 原型是什么和不是什么
13.3 为什么要做原型
13.4 不同类型的原型
13.5 一个设计思维项目的原型案例
测试：设计思维创新之迭代
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14.1 什么是测试
14.2 为什么做测试
14.3 测试工作的要求
14.4 不同类型的测试
14.5 几种典型的测试工具
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