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朗读学
张颂文集
张颂著
I S S N

978-7-5657-3114-3

出版时间

2022-01

出版社

中国传媒大学出版社

分类信息
学科分类 ：
戏剧与影视学 > 播音与主持艺术
关键词：
朗读学语言艺术口语表达
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  • 向张颂老师学习（代序）
  • 前言（第三版）
  • 前言（第二版）
  • 序言
  • 建立朗读学的目的和意义
    试读购买
    1. 第一节 朗读学建立的必要性
    2. 第二节 朗读学的研究对象
    3. 第三节 朗读学与其他有关学科的关系
    4. 第四节 朗读学应有独立的体系
      1. 一、马克思主义语言学
      2. 二、朗读的时代要求
      3. 三、朗读的基本规律
      4. 四、朗读的功能
  • 朗读学的特点和任务
    试读购买
    1. 第一节 朗读学的特点
      1. 一、再造性
      2. 二、音声性
      3. 三、社会性
      4. 四、规范性
    2. 第二节 朗读学的任务
      1. 一、建立科学的理论体系
      2. 二、普及朗读的基本知识
      3. 三、加强朗读的理论指导
      4. 四、促进有关学科的研究
  • 朗读的本源和作用
    试读购买
    1. 第一节 朗读的本源
    2. 第二节 朗读的作用
      1. 一、朗读有利于深入体味文字作品
      2. 二、朗读有利于提高语言表达能力
      3. 三、朗读有利于发挥语言的感染力
      4. 四、朗读是一种高尚的精神享受
      5. 五、朗读是达到语言规范化的途径
  • 朗读规律概说
    试读购买
    1. 第一节 语词感受律
    2. 第二节 引向情感律
    3. 第三节 不可替换律
    4. 第四节 定向推进律
    5. 第五节 语言规整律
  • 朗读的目的
    试读购买
    1. 第一节 明确目的
    2. 第二节 实现目的
      1. 一、抓住重点
      2. 二、加深感受
      3. 三、引发愿望
  • 具体感受
    试读购买
    1. 第一节 形象感受
      1. 一、视觉
      2. 二、听觉
      3. 三、嗅觉
      4. 四、味觉
      5. 五、触觉
      6. 六、时间觉、空间觉
      7. 七、运动觉
      8. 八、综合感知
    2. 第二节 逻辑感受
      1. 一、主次感
      2. 二、并列感
      3. 三、递进感
      4. 四、总括感
      5. 五、转折感
      6. 六、对比感
  • 态度感情
    试读购买
    1. 第一节 态度分寸
      1. 一、肯定和否定类
      2. 二、严肃和亲切类
      3. 三、祈求和命令类
      4. 四、客观与直露类
      5. 五、坚定和犹豫类
    2. 第二节 感情色彩
      1. 一、挚爱和憎恨类
      2. 二、悲哀和喜悦类
      3. 三、惊惧和欲求类
      4. 四、焦急和冷漠类
      5. 五、愤怒和疑惑类
    3. 第三节 基调
  • 朗读者的身份与对象
    试读购买
    1. 第一节 朗读者的身份
    2. 第二节 朗读的对象
  • 朗读状态
    试读购买
    1. 第一节 信心百倍 积极主动
    2. 第二节 全神贯注 进入作品
    3. 第三节 动脑动心 有感而发
    4. 第四节 速看慢读 由己达人
    5. 第五节 全身松弛 用声自如
    6. 第六节 克服固定腔调
  • 朗读技巧
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    1. 第一节 对技巧的认识
    2. 第二节 技巧的运用
  • 停连
    试读购买
    1. 第一节 停连位置、时间
      1. 一、区分性停连
      2. 二、呼应性停连
      3. 三、并列性停连
      4. 四、分合性停连
      5. 五、强调性停连
      6. 六、判断性停连
      7. 七、转换性停连
      8. 八、生理性停连
      9. 九、回味性停连
      10. 十、灵活性停连
    2. 第二节 停连的一般处理
      1. 一、完成句
      2. 二、未完成句
    3. 第三节 停连的一般规律
  • 重音
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    1. 第一节 语句目的与重音
    2. 第二节 语句重音的一般位置
      1. 一、并列性重音
      2. 二、对比性重音
      3. 三、呼应性重音
      4. 四、递进性重音
      5. 五、转折性重音
      6. 六、强调性重音
      7. 七、比喻性重音
      8. 八、拟声性重音
      9. 九、肯定性重音
      10. 十、反义性重音
    3. 第三节 语句重音的表达方法
      1. 一、弱中加强法
      2. 二、低中见高法
      3. 三、快中显慢法
      4. 四、实中转虚法
      5. 五、连中有停法
    4. 第四节 语句重音的主次把握
  • 语气
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    1. 第一节 语气的概念
    2. 第二节 语气的色彩
    3. 第三节 语气的分量
    4. 第四节 语调 语势
    5. 第五节 读而不板 说而不演
      1. 一、句首忌同一起点
      2. 二、句腰忌同一波形
      3. 三、句尾忌同一落点
  • 节奏
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    1. 第一节 节奏的概念
    2. 第二节 节奏与速度
    3. 第三节 节奏的类型
      1. 一、轻快型
      2. 二、凝重型
      3. 三、低沉型
      4. 四、高亢型
      5. 五、舒缓型
      6. 六、紧张型
    4. 第四节 节奏的转换方法
      1. 一、欲扬先抑，欲抑先扬
      2. 二、欲快先慢，欲慢先快
      3. 三、欲轻先重，欲重先轻
    5. 第五节 节奏与基调
    6. 第六节 停连、重音、语气、节奏之间的关系
  • 不同体裁作品的朗读
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    1. 第一节 记叙文朗读
      1. 一、线索清晰，立意具体
      2. 二、表达细腻，点染得体
    2. 第二节 论说文朗读
      1. 一、论点鲜明，论据有力
      2. 二、态度明朗，感情含蓄
      3. 三、语气肯定，重音坚实
      4. 四、引语和括号内词语的读法
    3. 第三节 小说朗读
      1. 一、抓住核心，深化感情
      2. 二、抓住个性，塑造人物
      3. 三、抓住基调，变化节奏
    4. 第四节 寓言朗读
      1. 一、切忌“揠苗助长”
      2. 二、切忌“守株待兔”
      3. 三、切忌“买椟还珠”
    5. 第五节 诗歌朗读
      1. 一、格律诗的朗读
      2. 二、自由诗朗读
      3. 三、背诵
    6. 第六节 文言文朗读
      1. 一、熟读原文，加强感受
      2. 二、整体平缓，语词拓开
      3. 三、语势复归，读而不说
  • 结束语 朗读学展望
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  • 后记
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