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认知传播教程
新闻传播专业前沿教材系列
晏青
主编
I S B N
978-7-5657-4213-2
出版时间
2026-04
出版社
中国传媒大学出版社
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认知传播简史
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第一节 符号认知传播
一、行为主义心理学的兴起与没落
二、认知心理学中符号认知的兴起与发展
三、符号认知传播的形成与发展
第二节 具身认知传播
一、从身心二元到身心一元
二、第二代认知科学的兴起
三、认知心理学的具身范式
四、具身认知传播范式
第三节 认知神经传播
一、认知神经科学
二、认知神经传播
三、人工智能与认知神经传播
思考题
认知传播的核心理论
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第一节 媒介效果理论
一、魔弹论
二、有限效应模型
三、强效果论
第二节 行为主义理论
一、刺激—机体—反应模型
二、拉斯韦尔传播模式
三、社会学习理论
第三节 信息加工理论
一、人类的认知能力源自基因遗传,为先天固有的能力
二、人类是活跃的信息探索主体
三、知识存储于大脑之中
四、大脑是知识生成、整合与应用的主体
五、人类是多系统协同体
六、系统由多个阶段构成,并在时间维度上逐步展开
七、科学研究应致力于解决日常生活中的实际问题
第四节 媒介心理生理学理论
一、媒介心理生理学理论的基本假设
二、媒介心理生理学研究范式的重要理论
思考题
认知传播研究方法
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第一节 质性研究方法
一、访谈法与焦点小组法
二、问卷调查法
三、民族志法
四、认知哲学分析法
第二节 行为与外周生理测量方法
一、眼动测量
二、外周生理测量
第三节 脑成像研究方法
一、脑电
二、脑磁
三、功能磁共振成像
四、近红外光谱脑功能成像
五、几种脑成像研究方法的对比
第四节 计算与模拟研究方法
一、基于社交大数据的量化研究
二、基于智能体的模拟研究
思考题
媒介传播的感知
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第一节 感知、感觉、知觉
一、感知
二、感觉
三、知觉
第二节 媒介感知的特性
一、建构性
二、具身性
三、情境性
四、媒介性
五、生态性
第三节 媒介感知的分类
一、视听感知
二、媒介感知
三、时间感知
思考题
传播的注意机制
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第一节 注意
一、注意概述
二、注意与意识的本质
三、注意的生理机制
第二节 注意理论
一、注意的信息选择理论
二、注意与认知资源分配
第三节 注意机制与传播心理
一、注意机制与传播者心理
二、注意机制与受众心理
三、媒介使用对注意的影响
思考题
媒介记忆及过程
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第一节 媒介记忆
一、什么是媒介记忆
二、媒介记忆的特征
三、媒介记忆的功能
第二节 媒介记忆的生成机制
一、传统媒体:权威与档案的记忆建构
二、新媒体:互动与共享的记忆生成
三、智能媒体:算法与重组的记忆机制
第三节 媒介记忆的运作过程
一、媒介记忆的选择
二、媒介记忆的编码
三、媒介记忆的传播
四、媒介记忆的内化
思考题
多模态信息的认知加工
试读
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第一节 多模态概述
一、多模态的定义
二、多模态的特征
三、多模态的类型与交互关系
四、多模态研究的发展
第二节 多模态的认知加工
一、多模态认知的定义
二、多模态的认知功能
三、多模态信息处理的认知神经机制
第三节 多模态的认知效应
一、图文多模态的认知效应
二、视频多模态的认知效应
三、交互多模态的认知效应
思考题
说服传播与决策过程
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第一节 说服的作用
一、说服对决策的影响
二、说服影响态度转变的因素
第二节 决策行为的影响因素
一、心理因素的影响
二、思维模式的影响
三、生理因素的影响
第三节 从说服到决策的过程
一、说服在加工层面影响决策
二、说服中的情绪调动
三、社会认同与群体影响
四、从说服意向到行为决策
第四节 态度与行为改变的理论及应用
一、态度与行为改变的理论框架
二、说服影响决策的常见应用领域
思考题
情绪传播与社会情感
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第一节 情绪与情感
一、情绪与情感的性质与分类
二、情绪的机制和理论
三、情绪调节
第二节 情绪传播
一、情绪传播
二、情绪传播在当前媒介环境中的表现
第三节 情绪传播测量的思路与指标
一、情绪传播测量的两种思路
二、与情绪传播相关的媒体信息测量
三、情绪传播测量结果的影响因素
第四节 情绪传播的社会效应
一、情绪作为共鸣的基础:共情与共情传播
二、情绪作为社会资本:情绪价值与情绪消费
三、情绪作为风险治理的资源:情绪传染和情绪投射
思考题
媒介成瘾与认知传播
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第一节 媒介成瘾的界定与测量
一、媒介成瘾的界定
二、媒介成瘾的测量
第二节 媒介成瘾的形成机制
一、人格特质角度
二、动机与体验角度
三、社会认知角度
四、神经生物学角度
五、针对特定媒介成瘾行为的理论模型
第三节 媒介成瘾的负面影响及干预
一、媒介成瘾的负面影响
二、媒介成瘾的干预
思考题
网络谣言与认知传播
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第一节 网络谣言的概念、类型与特征
一、谣言与网络谣言的概念
二、网络谣言的特征与功能
第二节 网络谣言影响认知
一、网络谣言影响感官注意
二、网络谣言影响情感卷入
三、网络谣言影响用户行为
第三节 网络谣言传播的认知归因
一、网络谣言传播的个体认知心理
二、网络谣言传播的群体认知心理
三、网络谣言传播的社会认知心理
第四节 网络谣言的认知风险与治理
一、网络谣言传播的认知风险
二、网络谣言传播的治理
思考题
人机关系与认知传播
试读
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第一节 人机关系概念
一、人机关系的概念演变
二、人工智能时代的人机关系
第二节 人机关系的分类
一、工具型关系
二、自主型关系
三、协作型关系
四、伴侣型关系
第三节 人机关系影响用户认知
一、纠正人类认知偏差
二、局部解放人类认知决策功能
三、拓展人类认知边界
四、改变人类情感投射对象
第四节 人类的认知挑战与认知新规律
一、认知卸载:人类盲目让渡认知功能
二、认知信任:人类过度信任AI决策
三、认知负荷:人类出现决策疲劳
四、情感冲突:人类情感的去人性化倾向
思考题
媒介素养与认知能力发展
试读
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第一节 媒介素养与认知能力
一、媒介素养
二、认知能力
三、媒介素养与认知能力的关系
第二节 特定年龄群体媒介素养与认知能力发展
一、儿童媒介素养:认知边界的建立
二、青少年媒介素养:认知结构的拓展
三、老年群体媒介素养:认知模式的调适
第三节 新媒介素养与认知能力发展
一、新媒体技术对认知能力与媒介素养的影响
二、媒介素养理念的拓展
三、基于认知科学的新媒介素养教育框架
思考题
认知传播的发展趋势
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第一节 认知传播实践趋势
一、沉浸式传播与认知调控
二、多模态认知设计与负荷优化
三、新闻生产的AI幻觉防范
四、算法时代的认知感知与内容适配
五、数字环境中的认知健康管理
六、跨文化传播的地方调适
七、无障碍设计与认知融入
八、认知伦理与媒介调控
第二节 认知传播研究趋势与议题
一、范式演变:从单一测量方式到多模态耦合
二、媒体多任务处理与注意力分配
三、用户信息接触中的认知—情绪协同
四、算法对认知加工的影响机制
五、跨学科融合与国际对话
第三节 认知传播的研究范式与方法新变
一、强化因果识别与机制建模
二、实验室情境拓展为生态测量
三、引入质性与混合方法的解释取向
思考题
参考文献
后记
内容简介:
本书回顾了认知传播学的发展脉络,阐释了认知传播的核心理论与研究方法,并聚焦感知与注意机制,揭示媒介如何影响信息处理与认知过程;深入探讨记忆、多模态语言加工、说服与决策以及情绪与社会情感等议题,展示媒介如何塑造个体与群体的认知与情感反应;面向当代与未来,分析媒介成瘾、网络谣言、人机关系及媒介素养等现实问题,并在终章展望认知传播的发展趋势,强调跨学科融合与技术驱动的前沿方向。
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