摘要：高等教育数字教材面临“建而少用、营而不利”的困境，其根源在于对数字教材“可运行、可交互、可迭代”生命周期特征的认知不足，导致数据价值未能充分释放。高等教育数字教材出版生态的核心运行机制主要包括数据要素化和价值实现这两个相互依存的过程。数据类型可划分为内容本体数据、教学交互数据与情境关联数据三类。数据要素的赋能过程并不是单一的线性技术操作，而是一个多方主体协同作用的过程，遵循“资源化、产品化、价值化、资产化”四个阶段的递进模式。在这一过程中，内容供给者主导资源化，技术赋能者推动产品化，场景嵌入者激发价值化，制度供给者确保资产化的实现。数据要素的价值通过用户价值、产业价值和社会价值三个层面得以充分释放。唯有将数字教材视为持续运营的数据生态，方能在数据驱动下实现从静态内容供给向动态育人服务的范式转型。
DoI：10.3969/j.issn.2095-0330.2026.06.005
